Главная / Школьная академия / УЧИТЕЛЯМ / План-конспект классного часа на тему: «Что такое настоящая дружба?»

План-конспект классного часа на тему: «Что такое настоящая дружба?»

« Назад

12.03.2015 06:51

Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

2. Объявление темы и планируемых результатов классного часа.

3. Мозговой штурм «Дружба – это …».

3.1. Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

3.2. Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?»

4. Игровое упражнение.

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Учащиеся встают в круг. Преподаватель предлагает всем прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Закрепляет на спину каждому маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Преподаватель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Учащиеся определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Преподаватель обращает внимание детей, что один учащийся остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

Какой рисунок у вас на спине?

5. Моделирование дружбы в классе.

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения интерактивного упражнения:

1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.

Критерии оценки:

1) Участники смоделировали дружбу в классе.

2) Участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла).

3) Коллектив дружный.

4) Участники использовали всех человечков.

Если команда работала шумно, и члены команды постоянно ругались между собой, то это повлечет за собой снятие с команды баллов.

2. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.

По истечении времени каждая группа должна:

1) Изложить логику дружбы в их коллективе.

2) Объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных участников.

3. Выставка и оценивание проектов.

Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший (по их мнению) проект.

4. Командам задаются следующие вопросы:

Понравилось ли вам работать в данной команде?

У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

Какая группа не справилась с заданием? Почему?

Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

Можно задать и дополнительные вопросы:

В какой группе был лидер?

Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?

Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

6. Подведение итогов занятия.

Преподаватель вместе с учащимися подводит итог классного часа:

Что вы сегодня делали на нашем классном часе?
Каковы результаты работы?
Как вы чувствовали себя во время работы?
Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

5. Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

6. Можно ли назвать наш класс дружным?

План-конспект классного часа на тему: «Что такое настоящая дружба?»

Комментарии